創校至今，本校在傳統大學導師制度之外，更一直持續推動「雙導師」制，亦即本校除了以班級為建制單位的「班級導師」之外，另設有「師徒導師」。每位學生可根據個人生活與學習需求選擇「師徒導師」。基本上「師徒導師」沒有班級建制限制，本校教師除了可能是「班級導師」外，亦可能是二十來位同學的「師徒導師」。每位學生在大葉大學的四年時光裡，在生活與學習上都會有一位「班級導師」與一位「師徒導師」共同負責該生的授業、傳道與解惑職責，因此「雙導師制」實乃本校辦學特色之一。

雙導師制推動形況

綜觀本校「雙導師制」推行的情形，在班級導師用心經營下，能凝聚班級向心力，增強學生團隊精神，進而在生活與學習上互助合作與關懷照顧，讓來自各地的同學能有歸屬感與安全感，並形成良好的社會互助網絡，相互提攜成長。

「師徒導師」則重視帶領導生進入專業領域的殿堂，建立師生間深厚的情誼，在學生人格發展與行為規範上收潛移默化之效，視學生為「心智的後裔」，珍愛如子，敬重如友，強化學生的學習效果。以師徒制帶領學生完成畢業專題，更是本校在專業訓練上獨特的傳統。

學生觀點

    學生同時擁有「班級」及「師徒」兩位導師，隨時可因個人需求，獲得妥適的關懷與人生的啟發，並經由密切師生互動，能在專業與人格成長上獲得充分發展。本校向來重視學生專業與人格的均衡發展，「雙導師制」就是本校用心辦學，為國育才的最佳佐證。